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    芳草小学教师以学生为主体,设计高效课堂

    综合芳草小学教师以学生为主体,设计高效课堂

    2021年10月27日-29日,成都高新区芳草小学在“双减”和“五项管理”背景下,分南北校区集中和分散参与了第十九届新世纪小学数学研讨会“量感”主题

    2021-11-02来源:成都高新区芳草小学

    多主体联结共同治理  向校园欺凌说不!

    教育主体联结共同治理 向校园欺凌说不!

    近年来,校园欺凌事件频发,其属性由校园事故转化为社会问题。校园欺凌无小事,任意一起欺凌事故背后,都牵连着两个或一群孩子的健康成长。

    2021-11-01来源:中国青年报

    以学生为主体,太平小学创新课堂教学

    综合以学生为主体,太平小学创新课堂教学

    10月21日上午第一节课,四川天府新区太平小学交流老师刘翡波在学校录播教室和3 2班的孩子一起为老师们展现了一堂精彩绝伦的课堂《搭配中的学问》。

    2021-10-23来源:四川天府新区太平小学

    “双减”之下   家长要跟上教育新变化

    滚动“双减”之下 家长要跟上教育新变化

    据媒体报道,日前有一位家长在人民网领导留言板留言:孩子周末又面临无所事事的状态,建议考虑如何改善丰富孩子们的周末生活,让孩子周末有

    2021-09-30来源:中国教育报

    以学生为中心和主体,顺应学习方式的变革

    综合以学生为中心和主体,顺应学习方式的变革

    学校应当建构基于自身特点的课程体系,立足当下、引领未来。做好课程体系的顶层设计规划,大致可以包括以下几个方面的内容和步骤:学校基本

    2021-06-10来源:中国教师报

    学校应该成为作业设计与实施的主体

    新闻学校应该成为作业设计与实施的主体

    日前,教育部发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(后简称《通知》),提出十条作业管理新规,为减轻中小学生作业负担、加强中小学

    2021-05-25来源:光明日报